Las empresas no fomentan la creatividad

Uno de los campos más abordados la innovación educativa es el fomento de la creatividad. El fomentar la creatividad en las escuelas creará adultos preparados para el mundo laboral
(Es la habilidad más necesaria para tener éxito). 

Sin embargo, salvo expciones,  las empresas no fomentan la creatividad por el riesgo y la incertidumbre que genera innovar. Condenamos las condiciones a las que se somete a los niños en los colegios pero no reclamamos el fomento de la creatividad en nuestro ambiente de trabajo.

Por tanto, si queremos lograr una sociedad rica en innovación y crecimiento es necesario generar estrategias para fomentar la creatividad en las empresas.

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Aprender jugando en adultos

Se habla mucho (y se aplica poco) de la importancia de el juego en los niños pero rara vez se aborda  el aprendizaje que supone el juego para los adultos. Hay razones de sobra para hacerlo y estas son algunas de ellas: 

Algunos juegos comunes para adultos:

La educación primaria y secundaria española no cumple sus objetivos

No solo tenemos un sistema educativo de mala calidad sino que ni siquiera cumple con los objetivos que se propone como expongo a continuación: 

Educación primaria

“A fin fomentar hábito de lectura se dedicará un tiempo diario a la misma” 

Desde hace siglos leer se ha considerado esencial: los grecolatinos vinculaban la lectura a la lista de actividades que había que hacer cada día y los romanos tenían una expresión que era “nulla dies sine linea” (ni un día sin [leer] una línea). Sin embargo, sigue habiendo mucha gente que no lee (a pesar de que gracias a internet es mucho más fácil y más barato) como demuestran estos datos:

– El 52% de chicos y el 72% de chicas de 15 años leen por placer de media en los países de la OCDE. 

El 70% de personas leen de media en la Unión Europea. 

– Solo el 28% de jóvenes leen los periódicos.

Más info: “por qué es importante leer y cómo fomentarlo” .

 “se pondrá especial énfasis en la atención a la diversidad del alumnado, en la atención individualizada.(…)La intervención educativa debe contemplar como principio la diversidad del alumnado” 



Un sistema estandarizado en el que todos los alumnos aprenden lo mismo, de la misma forma y al mismo ritmo es todo lo contrario a la personalización del aprendizaje.

“Se establecerán mecanismos de refuerzo para lograr el éxito escolar”

España es líder en abandono escolar prematuro con una tasa del 21,9%.

“Los currículos de Educación Primaria incorporarán elementos curriculares orientados a desarrollo y afianzamiento del espíritu emprendedor”

Un sistema de aprendizaje pasivo y en el que apenas hay colaboración entee los alumnos no fomenta el espíritu emprendedor. 

Haciendo click aquí puedes ver formas de fomentar el emprendimiento entre los niños.

“La repetición se considerará una medida de carácter excepcional” 

España tiene 9 veces más repetidores que Finlandia y es el 6o país de la OECD con más repetidores. 

Para acceder al texto completo haz click aquí

Educación secundaria

“se establecen medidas de atención a la diversidad que permitan garantizar una educación lo más personalizada posible”

No es así por la misma razón que en la educación primaria. 

 “Desarrollar el  espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo” 

El 32% de los españoles quieren ser funcionarios.

La confianza en si mismos tampoco se desarrolla porque el sistema no les ayuda a descubrir y potenciar sus capacidades.

“Comprender y expresarse en 1 o + lenguas extranjeras de manera apropiada” 

Solo el 22% españoles domina inglés y 7% tienen un nivel avanzado. 

El 60% de los españoles ni lee, ni escribe ni habla inglés. 

En mi opinión, para cambiar esta situación deberíamos pasar de un aprendizaje teórico a un aprendizaje práctico de idiomas. 

“Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural” y  “Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas”

El 75% de españoles jamás va al teatro, 92% a un concierto de música culta y la mitad no van al cine ni leen.

Para leer el texto completo haz click aquí

El sistema educativo viola los derechos de los niños

El sistema educativo viola los derechos del niño que establece la Declaración de los derechos del niño

“El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión”

Las escuelas están caracterizadas por el autoritarismo, penalización del error, ridiculización de los intereses de los alumnos..

“Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.”

  • Cultura general: la española es muy baja como demuestran datos como este: un 25% de los españoles creen que el sol gira alrededor de la tierra o  videos como este.
  • Desarrollar sus aptitudes individuales. ¿Cómo se logra eso en un sistema estandarizado donde todos aprenden lo mismo, de la misma forma y al mismo ritmo?.
  • Desarrollar su juicio individual. ¿Como se va a fomentar el juicio individual en un sistema autoritario en el que el profesor manda y los alumnos obedecen sin cuestionar y es la mayor fuente de información?.
  • Responsabilidad moral y social. Un sistema basado en la obediencia no puede crear ciudadanos que vivan en un ambiente moral y social ya que no convence a los alumnos de la necesidad de actuar moralmente sino que les impone castigos si no lo hacen.
  • Llegar a ser un miembro util de la sociedad: Un sistema educativo del siglo XIX, con profesores del siglo XX y alumnos del siglo XXI es imposible que cree ciudadanos útiles. Por eso es inutil reformar la educación y hay que transformarla.

“El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tiene la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe en primer termino a los padres”

Que los padres puedan ser los principales responsable de la educación implica 2 requisitos que no se cumplen:

  • Libertad de elección de educación: muchas prácticas educativas están prohibidas (homeschooling, unschooling…), el sistema está hiperregulado, no hay libertad de elección de centros (solución: cheque escolar), etc
  • Que los padres tengan tiempo para pasar con sus hijos. No lo tienen porque los niños dedican la mayor parte del día a ir al colegio, hacer deberes, ir a actividades extraescolares y el poco tiempo libre que les queda frecuentemente lo emplean en descansar, relacionarse con sus amigos, ver la tv…

“El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.”

Aunque el juego parezca algo irrelevante no es así: es muy importante en el desarrollo y aprendizaje del niño. Desgraciadamente los niños pasan la mayor parte del tiempo ocupados con su vida escolar que no tienen tiempo para jugar. El juego debería utilizarse como herramienta educativa dentro y fuera del aula.

“No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada”

Muchos niños desearían trabajar en una librería, vendiendo zumos o montar un pequeño negocio antes que estar sentados mirando a un profesor 6 horas al día para luego irse a casa a hacer 3 horas de deberes mientras que la jornada laboral es de 8 horas.  Con eso no quiero decir que los niños deban trabajar sino que es incoherente impedirles trabajar cuando les hacemos trabajar (Definición RAE: ocuparse en cualquier actividad física o intelectual) en su vida académica 9 horas diarias.
Extraído de la Declaración de los derechos del niño.

Aprender en la naturaleza

Cada vez estamos perdiendo más el contacto con la naturaleza. Los niños pasan menos tiempo al aire libre que los presos en una cárcel de máxima seguridad y sólo un 39% de los ciudadanos, de entre 15 y 74 años, suele emplear tiempo libre en la naturaleza.

Beneficios de aprender en la naturaleza:

Para los niños:

  • Aquellos que pasan tiempo a diario en la naturaleza son más sanos, mas felices, más creativos, menos estresados y están más alerta que aquellos que no lo hacen.
  •  Ayuda a reducir los sintomas del TDAH.
  • La luz solar es la fuente más adecuada de vitamina C. Sin embargo, el exceso de luz artificial tiene el mismo efecto que una mala alimentación: palidez, apatía, tendencia a la depresión, reducción de la energía vital…
  • Reduce el riesgo de padecer enfermedades mentales y  aumenta el sentido de bienestar y la autoestima.
  • Estimula el conocimiento del entorno a través de la exploración, las relaciones interpersonales, el trabajo en equipo y la actividad física.
  • Mejora de salud: cada vez más estudios avalan que gran parte de las problemáticas de salud infantil (obesidad, estrés, déficits de atención, hiperactividad, sistemas inmunológicos débiles o problemas del aparato respiratorio) tienen relación, en mayor o menor grado, con el déficit de naturaleza.
  • Los alumnos de jardines de infancia verdes, que juegan todos los días al aire libre, tienen mejor coordinación motora y más habilidad para concentrarse que sus homólogos en jardines de infancia tradicionales.
  • Aprendizaje contextualizado sobre el medio ambiente.
  • Son niños comprometidos con la sostenibilidad porque ya se sienten parte de lo que queremos proteger. Un estudio realizado, en 2006, por la Cornell University de Nueva York encontró que la preocupación adulta por el medio ambiente y la conducta positiva hacia éste, deriva de la participación de actividades en la naturaleza.

Para los profesores:

Situación actual:

Formas de que aprender en la naturaleza:

  • Escuelas Bosque. Los ninos juegan, hacen cabañas, aprenden sobre el entorno…
  • Senderismo. En Senderitos puedes encontrar senderos especificos para ninos.
  • Campamentos de verano.
  • Deporte:: Paintball, motociclismo, ciclismo.
  • Juegos en la naturaleza (también aquí
  • Aprendizaje sobre los diferentes elementos de la naturaleza: Animales (Granja Escuela, visitas a Safaris y Zoos. Que cada niño se responsabilice de un animal…), Plantas: (Huerto, senderismo, jardín botánico), peces (pesca, aquario).

Mas info:

 

 

Aprender música fuera del aula

Tocar un instrumento musical indudablemente aporta muchos beneficios (acelera el desarrollo neuronal y cognitivo y mejora el procesamiento de las emociones y la memoria de trabajo, la planificación y la organización). Sin embargo, las escuelas no han sabido despertar el interés por la música (Ken Robinson explica en su libro “El elemento” como grandes artistas como Paul McCartney no descubrieron su talento musical en la escuela) y no le dedican la suficiente importancia (en la jerarquía de asignaturas las artes están en el último lugar) ni recursos (muchos colegios simplemente enseñan a tocar la flauta por el coste que supone adquirir equipos completos de diferentes instrumentos).

Fuera del aula se puede aprender a tocar un instrumento principalmente de 2 maneras:
– Clases de música.

– Instrumentos virtuales (virtual dj, virtual piano).

-Tutoriales (Youtube, Coursera)

Escuchar música también aporta muchos beneficios (aumenta la memoria, el aprendizaje y el coeficiente intelectual; mejora la atención y la concentración; mejora el movimiento y la coordinación del cuerpo…)y hoy en día puede escucharse de forma gratuita:

-Grabada: Spotify, youtube.

-En vivo: en muchas casas particuales se organizan conciertos de forma totalmente gratuita (Sofar, Meetup, Live in the living, restaurantes con música en vivo).

Es importante exponer a tus hijos a diferentes tipos de música porque generalmente solo escuchan música comercial y apenas tienen cultura musical. Puedes hacerlo de muchas formas: despertándoles cada día con una canción diferente, enseñándoles historia de la música a través de canciones de los diferentes periodos históricos…

Para ampliar:

La música: una necesidad cerebral

Si quiere un hijo listo, quítele el Ipad i dele una guitarra.

Recursos educativos fuera del aula

“Seguimos anclados en una cultura lectoescritora, en la que damos más relevancia educativa a lo que se aprende en las instituciones educativas que a lo que de adquiere en otros escenarios. Prueba de ello es la disociación que aún existe entre las aulas y la vida cotidiana: dentro de las aulas, las coordenadas de aprendizaje siguen siendo, en gran medida, secuenciales y lejanas a la cotidianeidad, al no haberles dotado de sentido para la vida, cuando los espacios cotianos de los educandos se están generando de manera informal con aprendizajes hipermediales, cercanos y significativos” Claves para la educación, UNED

    La educación informal forma una parte esencial de nuestras vidas. Tras los años de escuela y universidad casi el 100% de nuestro aprendizaje se produce de forma informal a través de medios como: 

    Tv

    La televisión es una fuente efectiva para la formación de actitudes, la adquisición de habilidades y la formación del comportamiento del niño. 

    El cine sirve para enseñar educación emocional (el cine se basa fundentalmente en la emoción que esencial para el aprendizaje)y aprender de manera divertida sobre diversidad de temas:  literatura, ecología, interculturalidad, respeto, comunicación, valores (ampliar aquí) … Lo ideal es ver películas en muchos países para conocer culturas de todo tipo. (Por ejemplo, si viajas a Francia puedes ver Bienvenidos al norte que explica las diferencias culturales entre el sur y el norte de Francia) 

    Grandes directores de cine como Martin Scorsese y George Lucas destacan la importancia de la alfabetización visual.

    A lo largo de la historia muchos gobiernos han usado el cine como medio de adoctrinamiento y propagandístico contra sus adversarios (principalmente EEUU, la Alemania del Tercer Reich y la URSS de Stalin en  la II Guerra Mundial).

    -Para ampliar: Festival educacine, libro “cine, ficción y educación”, libro “El cine en la educación de los españoles”

    Las series animadas también son un importante instrumento de aprendizaje como afirma un estudio
    Como hemos podido comprobar, las series de dibujos animados de la televisión y, en concreto, la serie La Banda del Patio, pueden ayudar al profesor de primaria a desarrollar los objetivos curriculares referidos principalmente a Conocimiento del Medio, Educación Artística, Geografía, Historia, Cultura, Arte y Tecnología. Además de estos también contribuirá a desarrollar el aprecio a nivel general por la diversidad cultural, la organización del centro y, a nivel particular, por la higiene y la salud. También permitirá apreciar los beneficios de la lectura y el desarrollo de la iniciativa propia a la hora de ampliar sus conocimientos formales

    Sin embargo, del tiempo que pasan los niños viendo la televisión solo el 25% corresponde a series infantiles.

    Para ampliar: estas son las 10 mejores series de dibujos animados para tus hijos. 

    También existen  programas de televisión cuya principal función es educativa: Supernanny, La aventura del Saber, Art Attack, Pasapalabra….

    Para ampliar: la televisión educativa en España.
    La TV es una de las mayores aficiones de los españoles (el 91% de los españoles ven de media 3 horas al día la TV aunque lo máximo recomendado son 2 horas al día) por lo que es importante aprovechar este potencial educativo. Si además estos contenidos se consumen en versión original se aprende también una lengua nueva y se disfruta más porque la calidad es mucho mayor.
    Sin embargo demasiadas horas de TV pueden generar problemas como:

    • Mayor número de quejas somáticas y estados de ansiedad y depresivos. 
    • Este hecho se produce por la propia frustración al comparar la realidad virtual y la forma de resolver los problemas la TV con la propia realidad diaria.
    • Disminuye la actividad física y aumenta los estados de sedentarismo, obesidad, pasividad intelectual y problemas cardíacos.

    Hasta la preadolescencia, los niños no tienen claramente determinada la capacidad de razonamiento crítico y relacional, por lo que los contenidos televisivos pueden ser decisivos en los desajustes socio-emocionales como consecuencia del uso masivo e indiscriminado de TV.

    En la etapa adolescente, los padres tienen que tener mucho cuidado con los contenidos que ofrece la pantalla, sobre todo los que están relacionados con el sexo y la violencia. La razón es que en esta etapa se están desarrollando todos los procesos cognitivos relacionados con la ética y la moral, tanto individual y social, y la televisión puede ejercer un efecto negativo en dicho desarrollo.

    Fotografía

    • La fotografía digital es una excelente herramienta para que los estudiantes se documenten, experimenten, analicen, construyan, comuniquen y aprendan por medio de imágenes. Si observamos los textos escolares, encontramos que al menos un 50% del contenido se presenta a través de imágenes, pero su lectura, interpretación, observación, muchas veces pasa desapercibida. La palabra escrita, por lo general se lleva toda la atención por parte de docentes y alumnos. Incluso las actividades de enseñanza y aprendizaje se abocan a leer el mensaje escrito, sin reparar en la fotografía impresa. 
    • Facilitan la comprensión y el aprendizaje. 
    • Dan mucha información: “una imágen vale más que mil palabras”.
    • Motivan a los estudiantes: “aprender con imagenes es una experiencia gustosa,atractiva e interesante”

    Fuente: Universidad de Málaga.

    Hoy en día vasi todos disponemos, gracias a la telefonía movil, de cámaras de alta calidad. Debemos aprovechar esta dispobilidad de recursos audiovisuales como herramienta educativa ya que tomar imagenes es una forma de aprendizaje siempre que no se caiga en fotografiar las cosas en vez de disfrutarlas. 
    Cursos online

    Ver  “ventajas y desventajas de la educación online

    Videojuegos

    Es evidente que a la mayoría de los niños adoran los videojuegos (en 2013 se vendieron casi 11 millones de videojuegos) por lo que si los usamos con fines educativos pueden ser un recurso muy eficiente. Algunas de sus ventajas son:

    • Son visuales e interactivos por lo que fomentan la atención.
    • Se adaptan al ritmo individual de cada persona.
    • Ponen en práctica conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
    • Desarrollan habilidades psicomotrices.
    • Desarrollan habilidades de pensamiento crítico, estrategia y toma de decisiones.
    • Enseñan a compartir y colaborar con el otro.
    • Potencian la fantasía, la imaginación y la creatividad.

    Ademas hay muchos tipos de videojuegos:

    • Juegos de práctica y resolución de problemas: por ejemplo, ortográficos, matemáticos o lógicos. Por ejemplo Juegos de matemática (ángulos, teorema de Pitágoras, operaciones, raíces y potencias, multiplicación y división, uso de la calculadora) o de lengua como por ejemplo juegos para practicar verboslectoescrituravocabulario y ortografía.
    • Juegos de estrategia: aquellos juegos en los que para lograr un objetivo final el jugador debe utilizar determinados recursos (materiales, humanos, poderes etc.) para alcanzar un resultado final. La toma de decisiones, la administración de recursos y la planificación son las principales habilidades que se ponen en juego.
    • Juegos de rol: en general recrean espacios o situaciones de la vida real en las que el jugador asume un rol con determinadas características y recursos. En el juego el personaje encarnado debe cumplir determinada función en interacción con el entorno.
    • Juegos de aventura: aquellos juegos en los que para lograr un objetivo final el jugador debe, en general a través de un personaje que controla, superar diversos obstáculos.
    • Juegos de simulación:  son aquellos que simulan fenómenos ya sea naturales, físicos, sociales, políticos, económicos. Se caracterizan porque el jugador puede controlar ciertas variables que influirán en determinados resultados. Resultan muy útiles para tomar conciencia sobre el funcionamiento de dichos fenómenos y la posible intervención en los mismos.

    Museos 

    Hace poco visité con un grupo de niños un museo y la mayoría salieron maravillados. ¿Cuantas veces ocurre eso con una clase magistral?

    Ventajas de los museos para la educación:

    Ventajas adicionales:

    Más info:

    10 consejos para visitar museos.

    Cómo visitar un museo con un niño.

    Learning to live: museums, young people and education. 

    12 museos que puedes ver online gratis. 

    – Apps: museos tour, Izi Travel- Audioguía para sitios turísticos

    – Libros: Nuevos escenarios en educación. Aprendizaje informal sobre el patrimonio de los museos y la ciudad, Didáctica del patrimonio: epistemología, metodología y estudio de casos, Maestros y museos. Educar desde la invisibilidad, La exposición. Un medio de comunicación, Pedagogía Museística. Nuevas perspectivas y tendencias actuales

    Bibliotecas

    “Abandona la escuela antes de que se pudra tu mente por exponerla a nuestro mediocre sistema educativo.¡Olvídate del título y ve a una biblioteca y edúcate a ti mismo si tienes las pelotas bien puestas! Algunos de ustedes parecen robots plásticos a quienes le dicen que leer” Frank Zappa

    La Public Library Association, describe trece ser
    vicios que las BP deben ofrecer, cuatro de los cuales se centran en el aprendizaje y en la educación:

    • Alfabetización básica.
    • Apoyo a la enseñanza formal.
    • Aprendizaje permanente.
    • Alfabetización informacional.

    Las bibliotecas son un espacio para el aprendizaje abierto y conectado

    Más info:

    Bibliotecas y aprendizaje autónomo.

    Bibliotecas públicas: escenarios para el aprendizaje. 

    Talleres 

    Taller, en enseñanza, es una metodología de trabajo en la que se integran la teoría y la práctica. Se caracteriza por la investigación, el aprendizaje por descubrimiento y el trabajo en equipo.

    Hay talleres de todo tipo (educación creadora, historia del arte, pintura, música…).