Pago por uso

El Pay per use (pago por uso) es un modelo de negocio que consiste básicamente en que pagas por un servicio únicamente cuando lo estás usando en lugar de durante un periodo determinado mínimo (generalmente 24 horas).Al igual que los servicios de economía compartida,  es beneficioso tanto para el usuario (ya que paga exclusivamente lo que está usando) como para la empresa (aunque el cliente paga menos consigue clientes que de lo contrario no conseguiría ya que no estarían dispuestos a pagar, por ejemplo, el precio de un día para un producto que van a usar 2 horas).

Estos son algunos servicios que usan este modelo de negocio:

  • Hotel: By Hours
  • Coche: Bluemove, Respiro
  • Bicicleta: Hay servicios en muchas ciudades del mundo. En Madrid BiciMad
  • Películas: el alquiler de películas fue el primer sistema de pago por uso.
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Preguntas clave antes de invertir en una empresa

Escuchando a inversores de startups las cuestiones que con más frecuencia preguntan antes de invertir son:

  • Ventas: el número de ventas del producto, el crecimiento en el último año…
  • Inversión: cuanto dinero han invertido, si han pedido un préstamo…
  • Facturación
  • Costes fijos y variables
  • Modelo de negocio: Fuentes de ingresos, margen de beneficios y beneficios totales
  • Canales de distribución
  • Socios: qué porcentaje tiene cada uno, qué labor desarrollan y que capacidades tienen  (para ver si sus habilidades se complementan)
  • Porcentaje de la compañía que venden y precio
  • Competencia: barreras de entrada, patentes, productos sustitutivos, mejora tecnológica….

Asignaturas que deberían enseñarse en el colegio

La mayoría de asignaturas y de conocimientos que se enseñan en el colegio no tienen ninguna utilidad en el mundo real y no han cambiado desde que se creó el anacrónico sistema educativo que padecemos.  Sin embargo,  materias realmente importantes que prepararían a los alumnos para la vida real no se enseñan  (4/5 estudiantes que dejan el colegio en EEUU dicen que les hubiese gustado tener aprendizaje de la vida real).

Creo que los colegios no se deberían basar en 8 o 9 asignaturas obligatorias sino en asignaturas de todo tipo y que los alumnos elijan libremente cuales y cuantas quieren cursar. Esto tendría 2 beneficios principales:

Comunicación

“En el sistema educativo se olvidaron de una asignatura esencial: aprender a comunicar” Manuel Campo Vidal, periodista

La comunicación se basa en 4 pilares:

  • Hablar:
    • Sistema actual: rara vez sales a la pizarra a exponer delante de tus compañeros, el profesor es el que habla el 99% del tiempo….
    • Sistema ideal: los alumnos exponen constantemente y reciben feedback de profesores y compañeros para mejorar. Además, se fomentan actividades que te ayuden a expresarte (teatro, torneos de debate…)
  • Escuchar

Programación

En muchos colegios los niños aprenden a usar programas informáticos básicos (Word, Power Point…) pero casi ningún colegio enseña a programar a pesar de que no hay una edad para aprender programación y de que existe desde los años 60.  Existe un déficit enorme de programadores (En EEUU,en 2020, habrá 1.4 millones de trabajos relacionados con ciencias de la computación pero sólo se podrán cubrir el 30%) pero esta tendencia está cambiando y países como Gran Bretaña o Estonia ya están incorporando la programación entre sus asignaturas (existe debate sobre debería incorporarse como asignatura obligatoria u optativa).

Gracias a diversas plataformas online (Code Academy, Code.org, plataformas para aprender a programar jugando…) cualquiera puede “aprender haciendo” de forma sencilla, intuitiva y  efectiva  por lo que no haría falta que cada colegio tuviese un experto en programación para enseñar (tampoco es factible debido al enorme déficit de programadores y al sobrecoste que supondría).

Todo niño debería tener la oportunidad de aprender a programar por muchísimas razones. Estas son las que considero más importantes:

Emprendimiento


Es necesario fomentar el emprendimiento por varias razones:

Propuestas:

El decreto por el que se establece la programación de la educación primaria en España establece que se debe fomentar el espíritu emprendedor:

“Los currículos de Educación Primaria incorporarán elementos curriculares orientados al desarrollo y afianzamiento del espíritu emprendedor. Las Administraciones educativas fomentarán las medidas para que el alumnado participe en actividades que le permita afianzar el espíritu emprendedor y la iniciativa empresarial a partir de aptitudes como la creatividad, la autonomía, la iniciativa, el trabajo en equipo, la confianza en uno mismo y el sentido crítico”

Educación financiera

La OCDE  recomendaba en el año 2005 que la enseñanza de la educación financiera comience en la escuela y tan pronto como sea posible y ha publicado el informe “directrices sobre educación financiera en la escuela y orientación en el mercado del aprendizaje”. A programar se enseña en países como Nueva Zelanda,  Australia, Escocia, Inglaterra (con el apoyo del CEO de Google) , EEUU , Canadá  . En España, apenas se le dan importancia por lo que según el Informe Pisa España los jóvenes españoles de 15 años están muy por debajo de la media en conocimientos financieros básicos  y 1 de cada 6 españoles no sabe resolver gastos cotidianos)

Razones por las que es necesaria la educación financiera:

  • La vida está llena de decisiones con trascendencia financiera cada vez más difíciles de planificar (formar una familia, comprar una vivienda o un automóvil, la jubilación…) y es importante que los ciudadanos puedan ser conscientes de sus consecuencias financieras. “La educación financiera revierte, en definitiva, en ahorradores más consistentes y en deudores más responsables”.
  • Mayor dificultad en las decisiones financieras por los cambios sociales, económicos y demográficos que se han ido produciendo en los últimos años ( aumento de renta per cápita, ahorro y endeudamiento y mayor inestabilidad laboral)
  •  La capacidad de aprendizaje de los jóvenes es mayor y  su exposición a creencias erróneas y hábitos poco adecuados es menor.
  • Los jóvenes de hoy son los consumidores de productos y servicios financieros de mañana y, por tanto, el grupo poblacional donde la inversión en educación financiera normalmente tendrá un mayor período en el que rendir sus frutos.
  • Igualdad de oportunidades: hay una relación estadística significativa entre el nivel de alfabetismo financiero y los antecedentes educativos y económicos de la familia (Fuentes: Bernheim, Garret y MakiLusardi y Mitchell y Van Rooij, Lusardi y Alessie, Informe PISA)por lo que es importante ofrecer educación financiera a aquellos que, de otra manera, no tendrían acceso a ella.
  • Evitar o suavizar futuras crisis económicas.

Algunas iniciativas para impulsar la educación financiera:

Educación sexual

Razones para enseñar educación sexual:

Más info: 

Estándares de Educación Sexual para Europa: Marco para las personas encargadas de formular políticas educativas, responsables y especialistas de salud. 

Videos sobre educación sexual para niños. 

    Acabemos con la asistencia obligatoria a clase

    En la mayoría de colegios y universidades es obligatorio asistir a clase un porcentaje mínimo de horas (suele estar en torno al 70%). De hecho, la legislación española obliga a las universidades a que sus alumnos vayan un mínimo de horas cuando deberían ser las propias universidades quienes decidiesen libremente.

    La eliminaría por varias razones:

    • No es necesario ir a clase para asimilar determinados contenidos (y menos si se basa en que el profesor dicta unos apuntes que puede pedir a otro compañero).
    • Impide que el profesor se de cuenta de que sus clases son ineficientes por lo que no cambia su método de enseñanza.
    • Muchos alumnos no van porque valoren la clase sino para no suspender. Esto acaba siendo peor para el propio alumno (porque no presta atención) y para sus compañeros y profesores  (porque les puede distraer al estar haciendo cosas ajenas a la clase).
    • Crea alumnos inmaduros que no son capaces de asumir responsabilidades.

    ¿Debemos los provida mostrar imágenes del aborto?

    Argumentos a favor:

    • Radical no es quién muestra lo que es un aborto sino quién lo defiende.
    • Si no lo mostramos los provida nadie lo hará. De hecho, muchas campañas provida han sido censuradas por el lobby abortista. 
    • Del mismo modo que se muestran los crímenes del nazismo o del comunismo o a los niños muriendo de hambre en países subdesarrollados, deberían mostrarse los abortos.
    • Se gastan millones de euros en mostrar las consecuencias de beber demasiado o de fumar (incluidas las posibles consecuencias sobre el no nacido: “fumar durante el embarazo perjudica la salud de su hijo”) pero nada para mostrar la realidad del aborto (cuando tiene 120.000 víctimas al año sólo en España).
    • Mucha gente se ha convertido en activista próvida tras ver la realidad:
      • Esperanza Puente. Abortó y una de las cosas que más le impactaron fue ver a su hijo descuartizado junto a ella por un descuido del médico.
      • Yo mismo me convertí en activista provida al ver imágenes de abortos.
      • Lila Rose (Presidenta y fundadora de Live Action con 15 años). Se convirtió en provida con 9 años cuando, buscando un libro que leer en una biblioteca, encontró el libro Handbook on abortion y vio lo que era un aborto.
      • Médicos abortistas arrepentidos: Bernard Nathanson (hizo 2 películas mostrando la realidad del aborto), Enrique Ferrara (Dejó de defender el aborto cuando lo presenció: “Animo a cualquiera que defienda el aborto a que vea lo que es”)
      • Movimiento provida en países como EEUU y Polonia ha cambiado la mentalidad de mucha gente mostrando imágenes de abortos.

    Argumentos en contra:

    • Hay que dar siempre un mensaje positivo por lo que es preferible mostrar fotos de ecografías o del desarrollo embrionario.
    • Mostrar abortos provoca rechazo en la gente que defiende el aborto e incluso entre quienes están en contra.  “Solíamos mostrar imágenes de bebés muertos fuera de las clínicas y nos hemos dado cuenta de que si haces eso lo único que consigues es que entre a la clínica por lo que es totalmente inefectivo” Lindsey Bachman, Vitae Foundation

    ¿Quieres tener éxito? Descubre tu pasión

    “El gran motor del talento adolescente es la pasión” José Antonio Marina, filósofo y pedagogo 

    “¿Quiere potenciar la inteligencia de su hijo? Averigüe lo que le apasiona” Howard Gardner, psicólogo, investigador y  profesor en Harvard. Formuló la teoría de las inteligencias múltiples.  

    “serás mucho más feliz si sigues tus pasiones” Richard Branson, fundador de Virgin

    “El trabajo va a llenar gran parte de tu vida, y la única forma de estar realmente satisfecho es hacer aquello que cree es un gran trabajo. Y la única manera de hacer un gran trabajo es amar lo que haces.” Steve Jobs, de Apple Inc. co-fundador, presidente y CEO de Apple

    “Me gustaría dedicar este premio a todos aquellos que pensaron que es mejor conformarse con la mediocridad era una buena idea porque era segura. No lo hagas . Arriesgarme . Tome riesgos. Encuentra esa pasión y reavivala. Realmente vale la pena. Que Dios los bendiga” Bryan Cranston recibiendo el EMMY 2014 a mejor actor  

    “Es muy importante que encuentres algo que le importa, algo por lo que tiene una profunda pasión, ya que va a tener que dedicar una gran parte de su vida a ello.” George Lucas, fundador de Lucasfilm

    Live of your passion